Damos la bienvenida a nuestros tutores que evaluaran esta IEL

Esta IEL propone abrir un espacio dirigido a docentes de todos los niveles educativo en el que los usuarios podrán tomar conciencia de la importancia de la imagen en la actualidad y como las mismas comunican y representan la realidad; la función de los medios de comunicación masivos en su difusión, como promotores del discurso hegemónico, serán centrales para el análisis y la reflexión que perseguirán como fin último aprender a crear un visionado crítico en los alumnos. Además de la lectura, reflexión y análisis de las imágenes que circulan a través de fotos, cortos audiovisuales, cine, programas de televisión, se propone abrir espacios de intercambios de producciones audiovisuales colaborativos usando las herramientas de la web 2.0 . Estas producciones podrán enriquecerse a partir de los comentarios de los usuarios además de ser poder ser usado por los docentes para sus clases. Podemos pensar en un sitio de acceso y consulta permanente por parte de docentes, foros tematicos y redes de apoyo profesional.

jueves, 22 de julio de 2010

Descripcion sintética

Por qué es importante diseñar esta IEL


"La vida moderna se desarrolla en la pantalla", afirma Mirzoeff para dar cuenta de la centralidad de la imagen en nuestras sociedades que revelan mutaciones culturales, económicas y sociales, y de cambios en la percepción del tiempo y del espacio. Frente a esta situación la escuela se mantiene al margen del análisis y del enseñar a mirar las imágenes que circulan en las pantallas, y solo limita su uso como soporte ilustrativo del texto escrito, además de posicionarla como competidora del libro, idea que está fuertemente instalada en la docentes y que a través de este espacio se promocionará la integración de lenguajes a partir de experiencias y propuestas para llevar al aula.

Se cree que estas carencias se deben, entre otros factores a la falta de competencias y orientacion en su formacion profesional por parte de los docentes para integrar las imágenes a sus prácticas pedagógicas y así aprovechar la potencialidad del lenguaje audiovisual que resulta tan familiar y amigable para los alumnos. Por lo que el IEL propone un espacio para enseñar a leer, reflexionar y analizar las imágenes que circulan en la sociedad, como también producirlas para comunicar ideas e integrarlas a otros lenguajes instalados en la escuela.